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猎人笔记好句,初中生家长“吐槽”部编必读书目:用考试“倒逼”阅读,我反对

发布日期:2021-08-26 20:55:31 来源: 编辑: 阅读: 0

这阵子,猎人笔记好句这个问题大多数人在搜索引擎上搜索,受到广大老铁们的关注,那么关于猎人笔记好句相信老铁们都是想要了解到最新的消息吧,小编也是在网上进行了一些整理,特别整理到了一些与猎人笔记好句相关的文章,就有了下面这篇《猎人笔记好句,初中生家长“吐槽”部编必读书目:用考试“倒逼”阅读,我反对》,一起来了解了解吧。


不知道大家还是否记得,去年为了孩子们学语文读名著的事,国内一批语文专家们“吵”过一次。


争论相关的两方,一方是陕西师大文学院副院长程世和教授,一方是部编版语文教材主编温儒敏教授。
部编教材主编温教授的观点,被各路媒体提炼为这些“警句”:


“高考是选拔考试,必须适当拉开分距,还要考阅读速度,有15%的人做不完是正常的。”


“语文教学的病症在哪里?……就是读书太少。”


“药方是什么?(在语文教材)编排下猛药。”


“统编本语文教材有什么特色?最主要的就是‘读书’为要。新教材专治不读书。”



陕西师大程教授的观点是:


用考试倒逼阅读,就是不体恤孩子疾苦的"暴政"。



我们谁也不可否认这样一个基本事实:无论从世界范围内还是从中国历史上看,当今我国中小学生都是课业负担最重的学生。作为全国语文教材的主编,温儒敏教授怎能提倡用中高考指挥棒来“倒逼学生阅读”?



在我看来,现在中小学生读书太少,其主要原因是课业负担太重,几乎没有整块的闲暇时间。



在中小学阶段,我们最需要做的是培养学生的阅读兴趣;而培养学生的阅读兴趣,最需要做的是让孩子适量适时阅读,而不是大量超前阅读名著经典。


这个问题,也一直在社区发酵。大家调侃:


“以前只是有推荐书目,现在过分了指定书目还必读要考,难怪需要“量子速读”加持”。



有位初一学生的妈妈@典哥儿的吐槽颇有代表性。今天和大家分享,也希望听听大家的反馈。“以考试倒逼阅读”,你怎么看?


先来看看初中一年级的部编教材配套阅读书单:


附:部编初一语文配套的名著阅读书目如下:


必读(必考)


鲁迅《朝花夕拾》


吴承恩西游记


老舍《骆驼祥子》


凡尔纳《海底两万里》


自主阅读


沈从文《湘行散记》


孙犁白洋淀纪事


李汝珍镜花缘


屠格涅夫《猎人笔记


罗广斌 杨益言红岩


柳青《创业史》


阿西莫夫《基地》


J.k罗琳《哈利.波特与死亡神器》


下面,是这位初一孩子妈的“吐槽” ...
作为一名实际上根本没有时间心无旁骛地沉浸在名著、经典书籍阅读中的初中生的家长,我非常支持程教授。


温的这套手段,增加孩子们、家长们的负担,过分地绑架了学生的阅读自由导致学校对规定书目的阅读完全是为了应付考试,走走过场!!!


让少不更事的小学生、初中生读经典、读名著,是事与愿违。不否认有天才儿童在其儿童少年时期就能读经典、读名著,能读出自己的思考和见解,但是那只是极少数!



从孩子出生到小学阶段,要以培养阅读习惯和阅读兴趣为第一要务,可以有推荐书目,但不要逼迫和强制,不要考试,否则只会让孩子惧怕、讨厌阅读!


初高中阶段,可以强制、可以有考试,但是强制阅读考试书目需要顾及大部分学生的理解、感受能力,以及考虑到孩子们阅读时间有限等等因素的基础上来制定书单和数量!



“倒逼”不是科学合理的培养孩子们阅读兴趣和习惯的方法,只会多增加一堆需要孩子们死记硬背的印满考题的A4纸而已,还会把有些孩子原有的一点阅读兴趣逼没了。


就像小升初用奥数的指挥棒“倒逼”不出孩子们的数学能力一样,“强制书目”也“倒逼”不出一个民族的阅读习惯。



请先做调研,先收集数据,先了解基层的学校、老师、学生们的具体情况!就拿初一上学期要读的6部书来说,短短5个月,就要让初一的孩子利用课余时间独立啃下对于有阅历的成人来说都不容易读的6部书,孩子们的收获有多少?


极端一点假设吧,初一一个学期,只有4、5个月的时间,就算其他事情都不做,天天只研读上面的这6部书,依这个年龄段的孩子,能读出的收获有多少?


这种阅读对大部分孩子来说完全是浪费时间的无效阅读!这不是增加负担是什么?


家长不得不花大量金钱去外面报名著导读、精读的课程,这不是增加负担是什么?


剥夺孩子们阅读适合自己的书籍的时间,逼着他们硬着头皮读自己根本读不懂也不喜欢读的、和年龄阅历完全不符的书籍,剥夺孩子们的阅读自由,破坏孩子们的阅读趣味,这不是增加负担是什么?



不要拿过去的人如何滴早、多么滴年少就啃读大部头、就啃读经典来说事,那些个年代是怎样的年代?那个年代学校学几门课程?那时的市面上有多少适合孩子读的书?……看看现在,又是怎样的情形?时代已经不同了。孩子们有了选择了呀!如果我初中时处在现在的时代,我想我也不会迷恋上金庸武侠!



请专家们抬头看看现在繁荣昌盛的图书市场吧!你们对当今孩子们正在遨游的阅读世界了解吗?你们知道孩子们从中得到多少教益、多少快乐吗?



从时间上来说,以前的课程设置和现在一样吗?作业量一样吗?课余的生活之丰富程度一样吗?那时的孩子有多少课余时间可以用来自由阅读?现在的孩子又剩多少自由阅读的时间?



专家们你们只知道你的专业是文学、他的专业是科学……你们眼里只有自己的本专业,有没有想过大学之前不分专业,孩子们每门功课都得学,都得考?



以前是有时间没合适的书;现在则相反,大量合适的书,就是没时间!


哼!生气!



讽刺的是,这套书的每一本的第二页都写着一句话:“自由地读书”。


太可笑了!


那么,初一孩子有多忙呢?
也难怪这位妈妈抱怨,她儿子平时作息大致是这样的:


早上6:10左右起床


6:30左右去上学,7:00之前进校门。


下午6:00左右回家,抓紧吃饭,饭后立刻写作业,不敢耽搁。


一般9:00左右完成校内作业(如果有背书默写量大时就得熬夜)。


自己再学点英语(读一篇英文小短文,学几个英文生字)。


写一篇妈妈要求的日记(这一项经常只能周末再补)。


洗漱,22:00前睡觉(否则他的睡眠就不够8小时,放学回家吃了晚饭就会犯困)。



平日的作业情况大致如下图。语文、数学、英语、科学四个科目,孩子完成每科作业平均需要半小时左右。


而周末作业会更多一点(字迹是同班另一个孩子记录的)。这个周末老师要求读完的《湘行散记》共140多页,周末前读到了51页。


看起来平日里确实很难拿出多少时间阅读,需要周末多读一些。还好,这位花友并没有给孩子报太多课外班,只在周末有2小时的科学网课。


考虑到有些孩子周末也要忙着上各种补习班,时间就更紧巴巴了。


而且,这些指定书目的阅读,并不是随便泛读就可以的。毕竟是考试内容,老师对怎么读有明确要求。老师每天规定好阅读的页码,孩子们在阅读的同时需要划出好词好句,批注阅读感想,第二天要交上去检查。有的书读完还要写一篇读后感 ...


另一位花友的感受也很强烈,被逼着精度这些“经典”,原来喜欢读书的孩子反而对阅读开始抗拒了!


@栗子妈妈


以考试要挟是真的太过分了!


这份书单里,《西游记》是我家爱读的,但上下册特别厚,7年级上都是每天晚上上厕所时读,到寒假终于读完了,下册开了头,到7年级下就再也没有时间读了。


《白洋淀纪事》八年级上册语文课本第一单元有节选,我们就是今年开学学这个单元时配合着看的,一开始是晚餐时我读一章,他觉得故事特别有意思,就自己读了60%左右,我觉得可以了,里面挑一些内容比较独特的读就行,有些故事内容是重复的。


《朝花夕拾》也是配合语文课本挑了几篇阅读的,鲁迅的作品里我打算以后重点让他读一下《阿Q正传》,参考毕飞宇的小说解读。


这学期开学他读了《钢铁是怎样炼成的》,特别投入,数学课还偷偷看,差点被没收,老师念在他考满分的份上放过他一次。



初中生时间真心不够用,但我觉得还是要给孩子留白,有自主选择的空间。七年级一年因为时间紧,我们只顾着读老师要求的中英文名著,因为都是精读,带有强烈的阅读目的性,孩子就容易疲惫,就像营养品吃多了,容易积食甚至厌食。


一学期下来我确实感觉栗子对阅读开始有抗拒了。暑假他终于可以随意选自己喜欢的书看,阅读兴趣一下就回来了。


所以这种以考试裹挟的必读,害处真的很多,为了应试,家长就多帮孩子对付吧,家长先读一遍,节选一些推荐孩子读,或者休息时读给孩子听,帮助孩子梳理重点写读后感。


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